Как мне удалось приструнить самый проблемный класс в школе

65-1

Я после филфака долго не могла найти работу, поэтому устроилась в школу. Естественно, быть учительницей я не планировала, но вариантов не было. Мне очень хотелось быть молодой, доброй учительницей, которая прививает любовь к своему предмету, а все ученики ее слушаются. Но на деле получилось не все так радужно…

8
Со мной школьники даже не здоровались. Я сама себе рассказывала и писала на доске тоже для себя. Хотя подача материала была интересная, нас в институте учили, как держать учеников и управлять их вниманием. Однако мне достался тяжелый класс. Все эти методы не действовали. Мои девятиклассники не хотели видеть меня. А русская литература их вообще не интересовала.

30-21
Некоторые спали прямо на партах, а девочки красились. Меня слушали, может, один-два человека от силы. Первое время я старалась найти к ним подход, да напрасно. Ни “двойки”, ни вызов родителей не давали результатов. Они все “забывали дневники”, у всех болела голова, а родители даже трубку не поднимали после десятого звонка. Когда я уже психанула и выставила всем подряд “двойки”, еще и от завуча получила. Я, а не они.
— Не портите нам общую картину. Ищите к детям подход, — кричала она.

3-2
Лишь очкарик Стас Федоров всегда выходил к доске и рассказывал наизусть все биографии писателей. Но даже мне его было противно слушать, такой он был занудный. Были две отличницы в этом классе, но я не понимаю, почему их сделали отличницами. Они совершенно не блистали знаниями и не готовились к урокам. Весь остальной класс жил своей жизнью. Кого-то интересовали платья, а кого-то — новые телефоны. Однако литература была вне их планов.

45-6
Я даже звонила своим бывшим одногруппникам в надежде, что они смогут мне что-то посоветовать. Увы. Многие вообще не работают по специальности. А те единицы, которые преподают литературу, устроились в частные школы, и там такого беспорядка нет. Они с сочувствием меня слушали, но ничем помочь не могли.
Я бубнела свои лекции и просто не обращала внимание на учеников. Продержалась я целый семестр, а потом словила себя на мысли, что моя самооценка близится к нулю. Я искала новую работу, жаловалась родителям и продолжала отбывать свою “каторгу”, длиною 45 минут.

1
— Бросай эту школу. Найдешь нормальную работу! — советовал отец.
— Не сбивай девочку с пути. Она адаптируется и найдет какое-то решение! — причитала мама.
Ситуация изменилась, когда мы начали обсуждать Онегина.
— Кем был, этот Онегин? Что он из себя представлял? — сказала я, хоть и понимала, что задаю вопрос стене.

4-25
— Ну и кем же? — оживился самый главный двоечник, от которого все девчонки сходили с ума.
После его фразы в классе наступила гробовая тишина. Будто преподаватель он, а не я.
— Честно говоря, Семенов, Онегин был метросексуалом. Он любил тусовки и клубы. Нигде не работал и не спешил создавать семью. Сначала жил в Питере, потом решил сбежать от суеты в деревню. Там в него влюбилась Таня. А он, чтобы развлечься, начал ухаживать за ее сестрой, — ответила я на этот вопрос.

13-33
— Что серьезно? — хором спросили школьники.
Тогда мы все вместе принялись читать Пушкина и переводить его на доступный язык. Эффект был просто сногсшибательный.
— Онегин страдал, когда его дядя заболел, — сказала я.
— Да ему только наследство надо было! — возмутились школьники.
— Здесь вы правы. Он и дальше куролесил, встречался с женщинами и пил до утра.
— Прямо как наш Славик! — засмеялись девятиклассники.

45
Они взахлеб читали и удивлялись фактам, которые всплывали. А на следующий раз чуть ли не бились, кто какую сцену учит наизусть. А как же они сыграли! Школьники вели себя как актеры, декламируя отрывки произведения. Мое сердце дребезжало от счастья. Онегин вдруг стал молодежным хитом, а не классической литературой.
Коллеги меня чуть ли не ведьмой считали, ведь заставить учиться 9-Б было чем-то из ряда фантастики. А мы на тот момент перешли к чтению “Герой нашего времени” и решили поставить спектакль на его основе.

7-7-1
Да, мне удалось привлечь их внимание и привить любовь к литературе. Я достигла успеха за шаг до отчаяния. Использовала, правда, слегка сомнительные методы, но главное — результат. Теперь размышляю над тем, как преподнести им “Войну и мир”. Есть какие-то идеи?